Estudante de Fisioterapia participa de programa internacional de pesquisa

A estudante Roberta Bet Bido, acadêmica do último ano de Fisioterapia da Universidade Paranaense (Unipar), em Francisco Beltrão, está ampliando o contato com a pesquisa científica para além das fronteiras brasileiras.

Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PROBIC), ela participa do UNIGOU Training Program, iniciativa internacional promovida pelo Institute of Czech-Brazilian Academic Cooperation (INCBAC).

Antes de ingressar no programa internacional, Roberta já desenvolvia atividades de iniciação científica na Universidade, sob orientação do professor Aldair Darlan de Araújo.

O contato com a pesquisa durante a graduação aproximou a estudante da produção científica e despertou o interesse por novas oportunidades de formação acadêmica.

A partir dessa experiência, a acadêmica passou a integrar o programa internacional, realizado integralmente em língua inglesa.

A iniciativa proporciona uma vivência de internacionalização da formação científica e profissional e coloca os participantes em contato com diferentes etapas do desenvolvimento de pesquisas.

Formação científica em ambiente internacional

Durante o programa, Roberta participa de atividades relacionadas à pesquisa, metodologia, produção e comunicação científica em um contexto internacional.

Para o professor Aldair Darlan de Araújo, a participação da estudante no programa representa uma etapa importante de sua trajetória acadêmica e mostra como a iniciação científica, a pesquisa e a internacionalização podem contribuir para a formação ainda durante a graduação em Fisioterapia.

“A experiência permite que Roberta vivencie uma formação internacional em língua inglesa, amplie as perspectivas profissionais e desenvolva novos conhecimentos que complementam a preparação acadêmica construída ao longo do curso”, disse Aldair.

Experiência com a produção científica

Roberta conta que a participação no UNIGOU Scientific Training Publication tem sido importante para sua formação.

De acordo com a estudante, o programa apresentou novas maneiras de desenvolver um artigo científico e permitiu compreender etapas da pesquisa que vão além da própria escrita.

“Desde o início, pude aprender de uma forma diferente como desenvolver um artigo científico com qualidade e excelência, compreendendo não apenas a escrita, mas também como realizar uma pesquisa com potencial para publicação em revistas de grande impacto. Aprendi a identificar os pontos principais de uma pesquisa e a construir e explorar uma hipótese de maneira mais organizada e crítica”, afirma.

Outro ponto destacado pela acadêmica é o fato de as aulas e o desenvolvimento do artigo ocorrerem em língua inglesa. Para Roberta, essa dinâmica contribuiu para aprimorar tanto a compreensão da linguagem utilizada no meio científico quanto a escrita acadêmica em inglês.

“Além do conhecimento científico, pude desenvolver novas habilidades e ampliar minha experiência acadêmica. Como resultado desse processo, terei a oportunidade de publicar o artigo desenvolvido na revista do próprio programa, também em língua inglesa, tornando essa experiência ainda mais significativa para minha formação.”

Programa organiza aprendizado por etapas

A organização das atividades também chamou a atenção da estudante. De acordo com Roberta, os conteúdos e as tarefas são disponibilizados de maneira gradual, o que permite acompanhar cada fase da produção científica com mais calma e atenção.

Esse formato possibilitou que a acadêmica avançasse pelas diferentes etapas da pesquisa enquanto desenvolvia o artigo, desde a identificação dos principais elementos de um estudo até a construção e a exploração de uma hipótese de maneira mais organizada e crítica.

Além dos conhecimentos técnicos e científicos adquiridos ao longo do programa, Roberta afirma que a experiência também mudou a maneira como passou a enxergar a pesquisa e o processo de produção do conhecimento científico.

“De maneira pessoal, essa experiência mudou minha visão sobre a pesquisa científica, fazendo com que eu percebesse melhor todo o processo de construção de um artigo e sua contribuição para a ciência”, finalizou.